Historia-Geografía-BF

Este año se implementa el plan de lectura que contempla las siguientes actividades: -Libro de lectura por asignatura, para las materias de Historia y Geografía fue "Guía para sobrevivir en el siglo XXI", del cual se desprendieron varias actividades durante los meses de octubre y noviembre, las cuales formaron parte de la evaluación de ambos meses.  -Libro de lectura recreativa, cada alumno eligió un libro de la biblioteca ambulante del colegio o de su propia casa para leer 20 minutos diariamente en casa, a partir de lo cual elaborarán reportes semanales que serán entregados al maestro tutor los días viernes. Para los alumnos del grupo 703 se diseño un formato para la elaboración de dichos reportes.  Con lo anterior pretendemos mejorar la comprensión lectora de nuestros alumnos y con ello incidir en los resultados que se obtienen en la prueba ENLACE; es por eso que la participación de los padres de familia es de gran importancia para el cumplimiento de las activid

1. ¿Cuáles son las razones por las que el agua que puede consumir el ser humano es mínima? 2. ¿Por qué se dice que el agua tiene un costo? 3. Enlista las fuentes de contaminación del agua? 4. ¿De qué manera influye la pobreza y la desigualdad social en los efectos de los desastres naturales? 5. ¿A  qué se refiere el término "aguas grises"? 6. ¿El agua debe ser un derecho o una mercancía? ¿Por qué? 7. Escribe cuáles son las actividades humanas que han causado daño a la atmósfera 8. ¿Qué prácticas agrícolas producen contaminantes para el aire? 9. ¿Qué se menciona en el texto acerca de los clorofluorocarbonatos? 10. ¿A qué se debe el efecto invernadero y qué ha provocado en el planeta? 11. ¿Quiénes han contribuido mayormente al calentamiento global? 12. ¿Qué sucede en el Polo Norte? 13. ¿Qué es la biodiversidad? 14. Enlista las causas de la extinción de especies 15. ¿Qué es un tránsgenico? 16. ¿Por qué los grupos indígenas o campesinos son ricos ambientalmente hab

Para los alumnos que no terminaron la presentación en Power Point sobre el intercambio de productos de America y Europa, les dejo la lista de productos y debajo el correo electrónico al que deben enviarlo.  Nos vemos en clase.   historiabenjaminfranklin@gmail.com

Nuevamente les presento las fechas de aplicación y los temas del examen mensual correspondientes a cada materia:  Geografía 701-702 26 de noviembre Temas:  -Galaxia, universo, constelaciones.  -Sistema solar (posición de los planetas) -Teoría geocéntrica y heliocéntrica (esquemas) -Leyes de Kepler (en que consisten) -Movimientos de rotación y traslación (duración, en qué consiste, efectos y consecuencias) Historia I 26 de noviembre  Temas:  -Fin de la edad media -Surgimiento del capitalismo e inicios de la edad moderna -Rutas de las especias y la seda -Consolidación de las monarquías nacionales  Historia II 23 de noviembre  Temas:  -Productos americanos y productos europeos  -Actividades económicas en la Nueva España -Corporaciones, estamentos y jerarquias, esclavitud  -Organización política y administración del reino -Arte y cultura en la Nueva España -Las haciendas 

Les presentamos a nuestros alumnos y los dibujos que participan en el 9o. Concurso Estatal de dibujo y pintura infantil y juvenil del Estado de México. Para nuestra comunidad es muy importante fomentar estas actividades con las que ejercitan su creatividad y desarrollan su potencial artístico.  

Para responder las preguntas, utiliza tu libro de lectura "Guìa para sobrevivir en el siglo XXI a partir de la pàgina 23 hasta la 37. 1.        ¿Por qué grupos agrícolas del tercer mundo mantienen una relación propia con la red de la vida?  2.        ¿Cómo se define a los pueblos indígenas? 3.        ¿Cuál fue el impacto de la medicina moderna en la vida de los pueblos indígenas? 4.        ¿De que manera se ha intentado controlar la explosión demográfica? 5.        ¿Cuál es el efecto del crecimiento poblacional en la red de la vida? 6.        ¿A qué se refiere el término "autosificiencia"? 7.        ¿Por qué se triplicó el precio de la tortilla en México? 8.        Anota ejemplos del impacto de la agricultura moderna a la red de la vida? 9.        ¿Qué ha generado la migración de miles de personas en todo el mundo? 10.    Enlista las características de las ciudades perdidas 11.    ¿A qué se dedican los inmigrantes que viven en los arrabales? 12.

Para responder las preguntas, utiliza tu libro de lectura "Guìa para sobrevivir en el siglo XXI a partir de la pàgina 23 hasta la 37. 1.        ¿Por qué grupos agrícolas del tercer mundo mantienen una relación propia con la red de la vida?  2.        ¿Cómo se define a los pueblos indígenas? 3.        ¿Cuál fue el impacto de la medicina moderna en la vida de los pueblos indígenas? 4.        ¿De que manera se ha intentado controlar la explosión demográfica? 5.        ¿Cuál es el efecto del crecimiento poblacional en la red de la vida? 6.        ¿A qué se refiere el término "autosificiencia"? 7.        ¿Por qué se triplicó el precio de la tortilla en México? 8.        Anota ejemplos del impacto de la agricultura moderna a la red de la vida? 9.        ¿Qué ha generado la migración de miles de personas en todo el mundo? 10.    Enlista las características de las ciudades perdidas 11.    ¿A qué se dedican los inmigrantes que viven en los arrabales? 12.

Para responder las preguntas, utiliza tu libro de lectura "Guìa para sobrevivir en el siglo XXI a partir de la pàgina 23 hasta la 37.     1.    ¿Por qué grupos agrícolas del tercer mundo mantienen una relación propia con la red de la vida?  2.       ¿Cómo se define a los pueblos indígenas? 3.       ¿Cuál fue el impacto de la medicina moderna en la vida de los pueblos indígenas? 4.       ¿De que manera se ha intentado controlar la explosión demográfica? 5.       ¿Cuál es el efecto del crecimiento poblacional en la red de la vida? 6.       ¿A qué se refiere el término "autosificiencia"? 7.       ¿Por qué se triplicó el precio de la tortilla en México? 8.       Anota ejemplos del impacto de la agricultura moderna a la red de la vida? 9.       ¿Qué ha generado la migración de miles de personas en todo el mundo? 10.   Enlista las características de las ciudades perdidas 11.   ¿A qué se dedican los inmigrantes que viven en los arrabales? 12.   ¿Qué

  Este es el esquema que deben representar en su maqueta. Recuerden en 1/8 de papel cascarón o papel ilustración, el resto de los materiales es a su elección y creatividad. Deben presentarla el día 21 de noviembre (grupo 702) y el jueves 22 de noviembre grupo (701) 

Para responder las preguntas, utiliza tu libro de lectura "Guìa para sobrevivir en el siglo XXI a partir de la pàgina 19 hasta la 37. 1. ¿A que se refiere el autor cuando menciona al abismo que separa a la humanidad en el siglo XXI? 2. ¿Cualés son las evidencias de la prosperidad ? 3. Enli sta las care ncias de los m ás pobres 4. Anota los nombres de países del primer mun do, tercermundistas e intermedios  5. ¿ Cuáles son las caracter ís ticas de los paises desar rollados y subdesarrollados? 6. ¿Por qué grupo s agr í colas del tercer m undo mantienen una relaci ón propia con la red de la vida?  7. ¿ C ó mo se define a los pueblos in d íg enas? 8. ¿C uál fue el impacto de la medicina moderna en la vid a de los pueblos indígenas ? 9.¿De que m anera se ha intentado controlar la expl osi ón demogr á fica? 10. ¿ Cuá l es el efecto del cr ecimiento pobacional en la red de la vida? 11. ¿A qu é s e refi ere el t érmi no "autosificiencia"? 12. ¿Por qu é

R EPORTE Recuerden que es obligatoria la entrega de reportes de lectura cada viernes y que estos deben elaborarse con la lectura del libro que Miss Rosalía les entregó. Sus reportes deben ser escritos a mano, pueden imprimir el formato y sacarle copias. Para abrir el archivo den click sobre la palabra en azul. Nos vemos en clase.

Son estrategias que nos ayudan a comprender y recordar lo aprendido en la escuela. Es importante que antes de estudiar consideres el medio que te rodea.  1. Antes de realizar cualquier actividad debes saber que eres una persona única e irrepetible y que eres capaz de aprender cualquier tema que te propongas.   

-Da clik en el link. -Realiza un  cuadro con la informaciòn que se te da sobre los planetas  -Realiza las actividades que te solicitan en la pàgina.     http://conteni2.educarex.es/mats/14391/contenido/

   

http://www.aplicaciones.info/sociales/geo03.htm