Historia-Geografía-BF

¿Sabías qué? Edith Piaf nació en París Francia. Empezó a ganarse la vida cantando en las calles a la edad de ocho años. Por esa época la recogió su padre, un acróbata callejero que la había abandonado y pasó a formar parte de su acto. Ella cantó en las calles, viviendo de las monedas que le arrojaba el público, durmiendo en las puertas de las casas. Para la pequeña Edith Gaisson no hubo escuela, ni amigos, ni siquiera niñez. La suerte le favoreció cuando la escucho cantar Louis Leplèe, propietario de un café, la presentó en su establecimiento vistiéndola de negro y bautizándola con el nombre de "Piaf" (Golondrinita). Por su vida pasó entonces una sucesión de amigos, compositores, personalidades teatrales y poetas, quienes encauzaron su personalidad artística como compositora, cantante y artista de teatro. Este acervo en experiencia y expresión artística culminó en su encuentro con Jean Cocteau, quien llevó hasta ella los públicos culturales y literarios de París, canto en C

- Como tutora del grupo 703 quiero informarles que para el 29 de octubre celebraremos en nuestra escuela nuestro tradicional festejo de día de muertos. A nosotros nos toco cooperar con el pan de muerto, dulces típicos de esta ocasión (calaveritas de dulce, chocolate, amaranto, ataudes, etc.) Y flores de Xempazuchil. Además tenemos que organizar nuevamente nuestro exitoso Registro Civil. La maestra ya dio las indicaciones en clase. ¿Tienes dudas? Puedes preguntarme en clase. Como siempre les agradesco su valiosa y entusiasta cooperación

- !Hola! Quiero mostrar algunos de los productos de trabajo que se obtuvieron en el proyecto de la Semana de Salud. Espero que sirva de motivación a todos los alumnos que trabajaron en él. !MUCHAS FELICIDADES! Carteles Triptico Trabajo de campo Ejercicios en clase Presentaciones en Power Point Comerciales

GRUPOS 701 - 702 !Hola! les comunico que durante la semana de la Ciencia y la Tecnología, tenemos que elaborar un proyecto de investigación, el cual incluye una práctica de laboratorio. OBJETIVO El alumno será capaz de realizar una práctica de laboratorio en la cual sea capaz de relacionar sus conocimientos acerca de la investigación documental y la elaboración de un experimento que la compruebe METODOLOGÍA TEMA. LOS VOLCANES 1.- Consulta de diferentes libros de texto y páginas electrónicas 2.- Elaboración en el laboratorio de cómputo de fichas de trabajo, con la recopilación de su investigación 3.- Elaboración de una maqueta de un volcán 4.- Realización de la práctica en el laboratorio 5.- Asignación de la calificación integrando ambos elementos. La práctica en el laboratorio se realizará el día 28 de octubre (favor de presentarse con bata blanca)

!MUCHAS FELICIDADES! A todos los alumnos de los grupos 701 y 702 por haber elaborado satisfactoriamente y con un gran sentido de resposabilidad su proyecto de la Semana de Salud. Recuerden que el éxito va unido al trabajo y la perseverancia. Estoy orgullosa de ustedes. Maestra: Rosalía

!Hola! jóvenes es muy penoso para mí informarles que los siguientes alumnos no cumplieron con su proyecto de la Semana de la Salud. Espero un mayor compromiso por parte de ellos para realizar los trabajos que se les solicitan. En esta página pueden encontrar las alternativas que existen para poder cumplir satisfactoriamente. La negociación esta abierta, para resolver esos pequeños problemas que a veces nos impiden cumplir con nuestras obligaciones. De ahora en adelante !a trabajar chicos! GRUPO 703 - Fierro Cruz Sergio y Ríos Lorencez Axel GRUPO 704 - Blanco Gómez Rodrigo, Campos Vega Emmanuel y Sierra López José GRUPO 705 - Ávila Cruz Guillermo, Carrillo Martínez Isai, Fernández Éstevez David, Gómez Váldez Rodrigo, López Álvarez Cesar, Madrid Lara Bruno y Taméz Solorio Erik GRUPO 706 - Fernández Rangel Héctor

COMPETENCIAS PARA UNA NUEVA CULTURA DE SALUD OBJETIVO. Determinar los factores geográficos que influyen en los hábitos alimenticios de una familia. Metodología: investigación individual o por equipo a través de páginas electrónicas. Pasos de la investigación: 1.- Por el lugar geográfico donde se vive se debe tomar en cuenta la vegetación, el clima y la disponibilidad de alimentos en la región. 2.- Tienes libertad de elegir diferentes zonas geográficas del país o realizarlo por Estados 3.- Elaborar material didáctico del tema periódico, entrevistas a familiares y amigos, dibujos de buena calidad, collage, etc. (Elige una forma de trabajo) 4.- Recuerda que este tema se esta trabajando desde el día 28 de septiembre y que la fecha de entrega es el 08 de octubre

COMPETENCIAS PARA UNA NUEVA CULTURA DE SALUD OBJETIVO: Determinar los factores históricos que influyen en los hábitos alimenticios de una familia Metodología: Investigación en páginas electrónicas. Se puede trabajar en forma individual o por equipo. Elaborar carteles, entrevistas, periódico, collage, etc. (Elige una forma de trabajo) Pasos de la investigación: 1.- Indaga con alguno de tus familiares si conoce la forma de preparar un platillo típico (ingredientes, preparación, costo, etc) ¿conoce la región geográfica a la que pertenece? 2.-¿Que grupo étnico habita en esa región? Investiga sus costumbres en cuanto a su alimentación 3.- ¿Cuáles son las causas por las cuales tu familiar sabe como preparar ese platillo? 4.- Consideras que los alimentos que se preparan en tu casa, tienen un contenido bueno para tu salud? ¿Por qué? 5.- ¿Cómo se establece la transmisión general de la costumbre de preparar ciertos alimentos? 6.- ¿Cuál es la importancia de mantener vigente el legado histórico qu

COMPETENCIAS PARA UNA NUEVA CULTURA DE SALUD OBJETIVO. Elevar la calidad de la educación a través del desarrollo de competencias, entre todos los grupos vinculados a la escuela que les permitan tener un mayor bienestar al contar con las herramientas necesarias, a través del conocimiento y control de los factores que propician o afectan su salud. METODOLOGÍA. investigación individual o por equipo, a través de páginas electrónicas. Elaborar campañas publicitarias, carteles, periódicos, cuestionarios y gráficas, noticiero de televisión o radio, comerciales. (Elige una opción de trabajo) Propuestas: 1.-¿Qué se entiende por la urbanización, orientalización y occidentalización de la dieta? 2.-¿Qué efectos negativos o positivos ha provocado en los hábitos alimenticios de la población mexicana? 3.-Puedes elaborar una encuesta de este problema y graficar los resultados 4.-¿Cuáles son los cambios en la producción de alimentos a partir del fenómeno anterior y qué relación tiene este problema con

Estas son las fechas de examen correspondientes al mes de Octubre GEOGRAFÍA. Grupos 701-702. El día lunes 19. Los temas son: 1. Círculos y puntos de la superficie terrestre, paralelos, meridianos, polos, eje terrestre. 2.- Coordenadas Geográficas: latitud, longitud, altitud. Ejercicios de localización 3.- Husos horarios 4.- Proyecciones Cartográficas 5.- Mapas Temáticos HISTORIA Grupos 703 - 704. El día lunes 19. Los temas son: 1.- Culturas agrícolas 2.- Culturas maritímas 3.- El orden feudal Grupos 705-706. El día lunes 19. Los temas son: 1.- La Conquista de México: antecedentes, ruta de Cortés, sitio de Tenochtilán. El surgimiento de la Nueva España 2.- Las características del orden novohispano: aspecto político, social y económico

- Les informo la asignación de equipos para realizar los trabajos en el laboratorio de cómputo. Recuerden que esta lista tiene la finalidad de poder ubicarse en el salón y cooperar para mantener en óptimas condiciones nuestro lugar de trabajo. Gracias 701 Isabel de Jesús Flores. Mesa 1 Samantha Colín. Mesa 2 Rene Caballero. Mesa 3 David Almazo. Mesa 4 Alondra Gaona. Mesa 5 José Eduardo Hernández. Mesa 6 Jimena López. Mesa 7 Gabriel Molina . Mesa 8 Andrea Rosillo. Mesa 9 Valeria Alejandra Rosas. Mesa 10 Braulio Rivera. Mesa 11 Ana María Navarro Nava. Mesa 12 702 Tania Guadalupe Trejo. Mesa 1 Román del Ángel Solís. Mesa 2 Fernanda García Viramontes. Mesa 3 Rodrigo Albarrán. Mesa 4 Alejandra Ingle. Mesa 5 Isaac Alvarado. Mesa 6 David Esteban Marin. Mesa 7 Magdalena Ruíz Torres. Mesa 8 Mauricio Mothelet. Mesa 9 Frida Itzel Ravell. Mesa 10 Erick Madrid. Me

- Les informo la asignación de equipos para realizar los trabajos en el laboratorio de cómputo. Recuerden que esta lista tiene la finalidad de poder ubicarse en el salón y cooperar para mantener en óptimas condiciones nuestro lugar de trabajo. Gracias. 703. Mauricio Pose y Karla Valadez. Mesa 1 Laura Escalante y Elías Ramírez. Mesa 2 Mónica Medina y David Omar Morales. Mesa 3 Andrei Alvizúa y Roberto Martiarena. Mesa 4 Pamela Alvarado. Mesa 5 Adrián Pezzotti. Mesa 6 Axel Ríos y Carlos Rivera. Mesa 7 Diana Márquez. Mesa 8 Luis Alberto Gonzáles. Mesa 9 Sergio Fierro y Leslie Arellano. Mesa 10 Sheila Chan y Alan Jhar. Mesa 11 Martha Daniela y Bruno Robles. Mesa 11 704 Jessica Rivera. Mesa 1 Sebastián Rivera. Mesa 2 Irving Mauser y Andrea Sierra. Mesa 3 José Luis Hernández y José Sierra. Mesa 4 Rodrigo Blanco y Edgar Jímenez. Mesa 5 Ricardo Rosas y Berenice Navarro. Mesa 6 Fernando Huerta y Pamela Hernández. Mesa 7 Emilio Esquivel y Daniela Valdez. Mesa 8 Alexis Casique y Fernanda Larrañag

GRUPO 705 - 706 - Les informo la asignación de equipos para realizar los trabajos en el laboratorio de cómputo. Recuerden que esta lista tiene la finalidad de poder ubicarse en el salón y cooperar para mantener en óptimas condiciones nuestro lugar de trabajo. Gracias 705 Guillermo Ávila. Mesa 1 Leonardo Bañuelos. Mesa 2 Cristian Dominguez. Mesa 3 Valeria Carrillo. Mesa 4 Araceli Hernández y Cesar López. Mesa 5 Rodrigo Gómez y Alejandra Mireles. Mesa 6 David Fernández. Mesa 7 Todrigo Tames. Mesa 8 Daniel Pérez y Bruno Madrid. Mesa 9 Isai Carrillo. Mesa 10 Marysa Valencia e Ingrid Rivera. Mesa 11 Christopher Canseco. Mesa 12 706. Eduardo García e Irving Romero. Mesa 1 Michelle García. Mesa 2 Fernanda Soto. Mesa 3 Diego Sola. Mesa 4 Ricardo Ingle. Mesa 5 Ariana Chávez y Hugo Moncayo. Mesa 6 Miguel Ángel Estrada. Mesa 7 Héctor Fernández y Farías Suárez Alfredo Mesa 8 Gabriel Faugier y Frida Daniela. Mesa 9 Ileana del Carmen y Miguel Sigales. Mesa 10 Natali Aponte y Aguilar Trejo Ma. Ferna

¿SABIAS QUÉ? Voltaire uno de los más ilustres filosófos de la Ilustración francesa escribió en la segunda mitad del siglo XVIII un libro titulado "El Siglo de Luis XIV". En el cual hace una breve referencia a un personaje que fue conocido como el hombre de la máscara de hierro. Cito textualmente lo que nos cuenta este autor en su obra. "Pocos meses después de la muerte del ministro (Voltaire se refiere al cardenal Mazarino) ocurrió un acontecimiento sin par, siendo no menos extraño que todos los historiadores lo hayan ignorado. Se envió con el más grande secreto al castillo de la isla de Santa Margarita, en el mar de Provenza, a un prisionero desconocido, de talla superior a la ordinaria, joven y de la más noble y bella figura. Durante el viaje, este prisionero llevaba una máscara, cuya mentonnière tenía resortes de acero que le permitían comer sin quitarse la máscara. Se había ordenado matarlo si se descubría. Permaneció en la isla hasta que un oficial de confianza, lla

HIMNO NACIONAL MEXICANO OBJETIVO. Que el alumno fortalezca su pertenencia y su sentido de nacionalismo a través del estudio y la investigación de un símbolo patrio. METODOLOGÍA 1.- Lee con cuidado la letra del Himno Nacional y busca en un diccionario el significado de las palabras que desconozcas. Elabora un glosario 2.- Busca y escucha con atención en la página de youtube las distintas versiones de interpretación de nuestro himno 3.- Busca en Internet la letra original. Copia las estrofas que no aparecen en la versión actual 4.- Investiga la historia de nuestro himno, realiza una cuidadosa lectura de ella. Realiza un resumen 5.- ¿Cuáles fueron las razones por las que se decidió suprimir algunas estrofas? 6.- ¿Por qué es importante que los mexicanos conozcan e interpreten en forma adecuada su Himno Nacional? Expresa tu opinión 7.- Con todo el material debes realizar una presentación (en rotafolios o powert-point) Fecha de entrega a partir del 14 de octubre